UNIDAD I:ENSAYO

Hoy en día, hablar de  educación a distancia se hace referencia a las diferentes  estrategias educativas utilizadas, los procesos de enseñanza y aprendizaje y las personas involucradas así como los diversos elementos utilizados como los recursos tecnológicos y el material instruccional. Actualmente, las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) juegan un papel importante en el desenvolvimiento del aprendizaje a distancia. En la sociedad del conocimiento se requiere de participantes con capacidad de producir conocimiento, donde el  procesamiento de  la información ha sido alterado por una revolución tecnológica.

Barbera, Badia y Monimo(2001) nos indican que los estudios a distancia se ven acondicionadas por factores como lo es la motivación de los estudiantes, donde cada uno aprende a su ritmo dependiendo de su disponibilidad en cuanto a horario, lugar o edad; otro factor  que nos indican seria el diseño instruccional si realmente está diseñado para evaluar los aprendizajes que se adquieren utilizando la modalidad a distancia así como las comunidades virtuales de aprendizaje que utilizan los docentes para que el aprendizaje sea significativo. Indican que el paradigma constructivista explica bajo sus perspectivas como se debería enseñar y aprender a distancia.

Estos autores, en su investigación hacen énfasis en cómo se puede evaluar en la educación a distancia e indican interacciones dinámicas entre los recursos materiales y los estudiantes, entre el docente y el estudiante y entre los propios estudiantes. Es interesante tratar sobre la interacción entre estudiantes ya que puede favorecer desarrollar un aprendizaje colaborativo entre ellos en el proceso enseñanza aprendizaje mediante el intercambio de ideas.

Ortiz (2005) define la interacción como "…el conjunto de relaciones, transformaciones que emergen y se extienden en el aula o contexto educativo, que constituyen en su actuación diaria los profesores en sí, profesores y alumnos, orientados hacia objetivos diversos y comunes en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje…". Donde los profesores deben desarrollar competencias para el buen uso de las TIC y así ayudar a sus estudiantes en dicho proceso.

En cambio Borras(1997) nos indican en su estudio sobre las posibiliades y limitaciones del uso del internet como herramienta de enseñanza y aprendizaje, haciendo énfasis en algunas teorías del aprendizaje como el constructivismo, la Teoría de la conversación , donde la adquisición de conocimientos se da mediante la interacción de personas participantes de un dialogo; otra de las teorías de las que trata el autor es la Teoría del Conocimiento Situado donde el uso del internet se realizan intercambios entre usuarios de diferentes culturas pero con un fin en común. En su investigación, resalta que los educadores tienen la responsabilidad de articular los cambios originados por el avance de las tecnologías con sentido crítico.

En cuanto al adulto, identifica sus metas de aprendizaje, ya que por ser un proceso interno, él es el único responsable así como las diferentes condiciones físicas y ambientales para facilitar el estudio y adaptarse de acuerdo a su disponibilidad, determina el tiempo para el logro de las metas, formulando un horario de estudios, se organiza según el nivel de dificultad de las actividades a realizar para el logro de los objetivos, es capaz de seleccionar las diferentes estrategias que le permitirán abordar con facilidad el estudio de manera intencional, entre ellos; comprensión lectora y uso de los diferentes recursos tecnológicos.

Para concluir,la incorporación de las TIC a los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la educación a distancia representa un gran avance, donde el estudiante es responsable de su aprendizaje, siendo ya un adulto con un grado de madurez capaz de individualizar la instrucción, de acuerdo a las estrategias empleadas para el aprendizaje significativo para el logro de sus metas. Sin embargo, no hay que pensar que es la solución a los problemas que afronta la educación universitaria, puesto que si bien es cierto que éstas aportan muchos beneficios, hay que considerar los altos costos que deben invertir las universidades en la formación permanente del docente, el equipamiento tecnológico y su posterior mantenimiento. Sin embargo, hay que asumir ese desafío, donde son necesarias las TIC, en el proceso de enseñanza y aprendizaje, comprometiendo al adulto en situación de aprendizaje a mejorar; ya que dichas tecnologías son dinámicas y cambiantes, donde deben disponer de criterios de búsqueda para permitir el acceso de la información de calidad, a formar ciudadanos críticos responsables con visión en las transformaciones de la sociedad, teniendo en cuenta que para dicha transformación se requerirá de avances tanto en la teoría como en la tecnología instruccional.

Referencias bibliográficas

Barbera, E., Badia, A. y Mominó, J. Ma. (2001), Enseñar y aprender a distancia: ¿es posible? Universidad Nacional Abierta. Venezuela.

Borras, I. (1997).Enseñanza y aprendizaje con la Internet: una aproximación crítica. Universidad Nacional Abierta. Venezuela.

Ortiz, A. (2005).Interacción y TIC en la docencia universitaria. e Píxel-Bit, núm. 26: Fecha de consulta: 14 de octubre de 2017.